Todos los seres humanos tienen el deseo innato y la capacidad de aprender, que debe ser estimulado y desarrollado, los alumnos aprenden mejor a su propio ritmo; y el alumno aprende al aplicar el conocimiento y resolver problemas.
Es decir apoyar a los alumnos en la construcción de la competencia de comunicación mediante el desarrollo de sus habilidades.
Imparto la materia de Herramientas Intelectuales en la escuela Normal y Bachillerato de Aguascalientes. A los grupos de 5 y 6 semestre de bachillerato.
Al llegar al salón, saludo a mis alumnas, paso lista.
Les digo que vamos a realizar una lectura, porque diario trabajamos con diferentes lecturas. Y después de la lectura les digo que es lo que van hacer con lo que leyeron, primero leen, después hacen un resumen, sintetizan, después una reseña descriptiva de la lectura, un reporte la conclusión.
Después las alumnas leen su trabajo ante todas. Cada una va dando un comentario de lo que escribió. Es importante la participación de las alumnas por que ellas mismas van aprendiendo de las lecturas de sus compañeras.
Antes de terminar la clase les reviso sus comentarios.
lunes, 10 de mayo de 2010
sábado, 8 de mayo de 2010
“La Aventura de Ser Maestro”
- La ambivalencia de ser maestro me satisface en descubrir el ser diario de nuestros alumnos.
- Al inicio mi ansiedad por trasmitir conocimientos me llevo aprenderlo por ensaño y error, y eliminar miedo a preguntas comprometedoras.
- Aplicar técnicas para explicar un tema, me libere del miedo y me dio la seguridad de aplicarlo.
- De Unamuno: Tomó el pensar escribiendo de que esta forma mi mente se abre s nuevos horizontes.
- Mari Carmen: La escuela es donde aprendo, siento y me emociono.
- Lo importante es ayudar al alumno a que ellos mismos entiendan el mundo actual.
- Como maestro nuestra principal tarea es recuperar el conocimiento de diversas formas para alimentar la curiosidad de nuestros alumnos hacia el mundo que nos rodea, y recuperar el aprendizaje de nuestros alumnos.
- Es importante cuestionarme que hago para que y que espero y proponerme hacerlo con alegría. “El aprendizaje debe construirse con una atmosfera de cordialidad”.
- El egoísmo de renovar para aplicar formas de comunicación. Para hacer pensar y sentir.
- Cuando se encuentra a un maestro, se abre horizontes, en pensamientos, sentimientos, actitudes.
- El objetivo de ser maestro de humanidad es ayudar a los alumnos a entenderse a si mismos y al mundo en que viven.
- Identidad Profesional: El ser profesor de primaria enfrenta imitar a su ídolo en la enseñanza y eso choca con su realidad y corta canales de inspiración para buscar apoyos en el conocimiento
- El ser profesor de secundaria. El problema de los profesores de secundaria es que no cuentan con vocación de enseñantes, su preparación universitaria, suben en un peldaño de investigador con dificultad a enfrentar, grupos bulliciosos, numerosos y conflictivos. Se le dificulta identificar que la docencia se hace con espíritu de servicio.
- Comunicación interacción,. El profesor experimentado se ubica en la realidad y así encuentra empatía con sus alumnos.
- La disciplina como competencia docente va ligada al sentimiento de seguridad, identidad regularmente al maestro se le dificulta demostrar, su agrado por temor a perder autoridad.
Orgullo de ser maestro: Es compartir mis experiencias con los demás colegas y retomar que es más importante ser humano que el valor del dinero. Lograr que nuestros alumnos tengan el conocimiento y las herramientas para enfrentarse al mundo que los rodea y vivir con calidad.
Virginia Cepeda Carmona
- Al inicio mi ansiedad por trasmitir conocimientos me llevo aprenderlo por ensaño y error, y eliminar miedo a preguntas comprometedoras.
- Aplicar técnicas para explicar un tema, me libere del miedo y me dio la seguridad de aplicarlo.
- De Unamuno: Tomó el pensar escribiendo de que esta forma mi mente se abre s nuevos horizontes.
- Mari Carmen: La escuela es donde aprendo, siento y me emociono.
- Lo importante es ayudar al alumno a que ellos mismos entiendan el mundo actual.
- Como maestro nuestra principal tarea es recuperar el conocimiento de diversas formas para alimentar la curiosidad de nuestros alumnos hacia el mundo que nos rodea, y recuperar el aprendizaje de nuestros alumnos.
- Es importante cuestionarme que hago para que y que espero y proponerme hacerlo con alegría. “El aprendizaje debe construirse con una atmosfera de cordialidad”.
- El egoísmo de renovar para aplicar formas de comunicación. Para hacer pensar y sentir.
- Cuando se encuentra a un maestro, se abre horizontes, en pensamientos, sentimientos, actitudes.
- El objetivo de ser maestro de humanidad es ayudar a los alumnos a entenderse a si mismos y al mundo en que viven.
- Identidad Profesional: El ser profesor de primaria enfrenta imitar a su ídolo en la enseñanza y eso choca con su realidad y corta canales de inspiración para buscar apoyos en el conocimiento
- El ser profesor de secundaria. El problema de los profesores de secundaria es que no cuentan con vocación de enseñantes, su preparación universitaria, suben en un peldaño de investigador con dificultad a enfrentar, grupos bulliciosos, numerosos y conflictivos. Se le dificulta identificar que la docencia se hace con espíritu de servicio.
- Comunicación interacción,. El profesor experimentado se ubica en la realidad y así encuentra empatía con sus alumnos.
- La disciplina como competencia docente va ligada al sentimiento de seguridad, identidad regularmente al maestro se le dificulta demostrar, su agrado por temor a perder autoridad.
Orgullo de ser maestro: Es compartir mis experiencias con los demás colegas y retomar que es más importante ser humano que el valor del dinero. Lograr que nuestros alumnos tengan el conocimiento y las herramientas para enfrentarse al mundo que los rodea y vivir con calidad.
Virginia Cepeda Carmona
“Los saberes de mis estudiantes” (Virginia Cepeda Carmona)
Nuestros alumnos almacenan información, música, fotos, videos, imágenes, y saben realizar trabajos en Power Point, elaborar textos en Word, copiar y pegar.
Y también lo utilizan como espacio social en donde se comunican con sus amigos que son más afines a ellos. Y les envían la información almacenada que bajaron de páginas de internet y los medios que utilizan es él; chat, Messenger, twiter, youtube, facebook, blogger, myspace, correo electrónico, muy pocos utilizan skypeer.
Podemos utilizar las destrezas y habilidades con las cuales ellos han crecido.Yorientarlos para que la usen de manera académica dándoles direcciones y páginas por ejemplo: http://www.eduteka.org/ProcesoEscritura2.php
En donde ellos puedan encontrar ejercicios relacionados con nuestras materias.
Por lo tanto el maestro tomara el papel de orientador, facilitador etc.
El trabajo del alumno será consultar los medios anteriormente citados, hacer su investigación a una visita normal al internet buscando información concreta dada por el maestro, por lo cual el aprendizaje y la enseñanza ya no será exclusiva de una aula académica, ya que los demostraran lo aprendido por medio de una dinámica, de acuerdo a lo investigado.
El aprendizaje se puede lograr aprovechando los medios electrónicos que actualmente el joven convive, haciendo que el aprendizaje sea más significativo para ellos ya que en ellos se centra la actual RIEMS.
VCC
Y también lo utilizan como espacio social en donde se comunican con sus amigos que son más afines a ellos. Y les envían la información almacenada que bajaron de páginas de internet y los medios que utilizan es él; chat, Messenger, twiter, youtube, facebook, blogger, myspace, correo electrónico, muy pocos utilizan skypeer.
Podemos utilizar las destrezas y habilidades con las cuales ellos han crecido.Yorientarlos para que la usen de manera académica dándoles direcciones y páginas por ejemplo: http://www.eduteka.org/ProcesoEscritura2.php
En donde ellos puedan encontrar ejercicios relacionados con nuestras materias.
Por lo tanto el maestro tomara el papel de orientador, facilitador etc.
El trabajo del alumno será consultar los medios anteriormente citados, hacer su investigación a una visita normal al internet buscando información concreta dada por el maestro, por lo cual el aprendizaje y la enseñanza ya no será exclusiva de una aula académica, ya que los demostraran lo aprendido por medio de una dinámica, de acuerdo a lo investigado.
El aprendizaje se puede lograr aprovechando los medios electrónicos que actualmente el joven convive, haciendo que el aprendizaje sea más significativo para ellos ya que en ellos se centra la actual RIEMS.
VCC
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